(…) Eu me lembro muito bem do surgimento da idéia de que é um dever do professor motivar seus alunos (eu me lembro muito bem porque pensei que a idéia era absurda). Agora encontro jovens cientistas educados sob o regime motivacional, e eles têm uma desvantagem bastante notável: sua capacidade de absorver informação não-motivada é limitada a cerca de dez linhas. (…) É um exemplo assustador de como a educação pode causar necessidades psicológicas que depois serão sérios empecilhos.

— Prof. Dr. Dijkstra, EDW991-0, 5 de novembro de 1986